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长沙县中南小学六成学生可领到奖状学生有爱

2018-06-07 09:23:56

长沙县中南小学六成学生可领到奖状:学生有爱心一样也能拿奖状

在中南小学大队辅导员彭钰茜的办公桌上,堆放着要发放给学生的奖状。章帝 摄

红长沙县站1月29日讯(星沙时报 潘东晓)到了期末,中小学生除了想要考出好成绩外,还希望能拿一张红通通的奖状回家,这既是对自己一学期表现的肯定,也可以得到家长的表扬。近日,走访长沙县中南小学发现,学校发放的奖状数量和类别远远多于过去。除传统的三好学生、优秀干部、进步之星外,还有以文明之星、艺术之星、勤劳之星等名目发放的奖状。

该校校长吴新良介绍,素质教育要求要适度增大发放奖状的“面”和“量”,体现出现代社会对学生的评价标准更为多元化,但是也应注意把握度,合理地利用奖状这一机制激发学生的学习兴趣。

六成小学生可以拿到奖状

在中南小学大队辅导员彭钰茜的办公桌上,堆放的要发给学生的奖状,几乎占了大半个桌子。“总共有1800余张。”彭钰茜告诉,全校3000余学生,可以拿到奖状的小学生占到60%左右。

1800多张奖状,彭钰茜一张一张填写好名字和班级。“这是要发给学生的荣誉,轻忽不得。”彭钰茜说,“每个学生都希望能够得到肯定,家长也很看重这份荣誉。”

看到,奖状的类别除了传统的三好学生、优秀干部外,还有学习之星、进步之星、文明之星、艺术之星等六类。彭钰茜告诉,获奖名单是由学生自我推荐后,经全班同学民主评选出来的,奖状将在领取通知书时在散学典礼上表彰发放。

随着奖状发放,小学生还可以领取到奖品。“奖品以文具或者学习用品居多。”彭钰茜说。

班级也可给学生发奖状

“我们读书的时候每个班级只有几个人能拿到奖状,比例最高也不超过10%,现在覆盖到60%左右的学生,能够给学生更多鼓励。”中南小学教导主任夏迎芳告诉,“这体现了现代教育理念下学生评价体系和标准的变化。”

“在教育者看来,每个孩子都是优秀的

长沙县中南小学六成学生可领到奖状学生有爱

,那么在他突出的方面便可以发放奖状。”夏迎芳说,正是源于此,中南小学的奖状发放不单单局限于三好学生和优秀干部,还涵盖文明礼仪、艺术特长等方面。

除此之外,部分班级在校级奖状的基础上,班主任根据班级学生的日常表现情况,还会给学生发放班级奖状,名目则更多了。例如“运动之星”、“勤劳之星”、“爱心天使”等。

奖励机制贯穿教学过程

“期末发奖状是对学生一学期表现的表扬和鼓励,除此之外,平时也可给学生发奖状。”彭钰茜告诉,要将奖励机制贯穿到教学过程中,随时引导和鼓励学生。

“比如,学生在一段时间以来表现优异,就可以通过表扬信、发放徽章等形式进行鼓励。”彭钰茜说,在中南小学1年级7班,班主任每周写一封表扬信,表扬在该周内表现优异和进步显着的学生。同时各科目教师会给学生发放徽章,积满三个便可领取奖品,从而带动学生学习的积极性。

“还可以家校联动,家长积极参与到学校对学生的评价过程中来,通过给学生在家表现打分并反馈到学校,让学校对学生的奖励和评价更为全面。”彭钰茜说。

给学生发奖状要把握度

“我想要一张奖状,因为得到奖状很开心。”中南小学一年级的瞿紫怡告诉,“如果得到奖状的话,爸爸妈妈也会表扬和奖励我。”

像瞿紫怡一样,绝大多数小学生对奖状都充满期盼。

“学校为了尊重学生,鼓励学生多元化发展,评定的奖项不再单纯局限于三好学生、优秀学生干部,而是从德智体美劳各方面评选有一技之长的'小明星'。”吴新良介绍,因此奖状的发放“面”和“量”均比以前大很多,这也是素质教育的要求。

“但是也不能为发奖状而发奖状。”吴新良说,“每个人都能评上奖,会使奖状的分量减轻,引不起重视。”因此,在奖状发放时对于数量和名目要慎重考虑,发挥出奖状这一激励机制的作用,促进学生全面健康发展。

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